Centro Sociale Papa Giovanni XXIII

Promuovere la comprensione delle emozioni come parte fondamentale dell’esperienza umana. Stimolare una rifessione consapevole sulla gestione delle emozioni e sul loro impatto nelle dinamiche interpersonali. Sensibilizzare sull’importanza del linguaggio emotivo, e su come le parole possano infuenzare le relazioni e la percezione di sé e degli altri. Contrastare gli stereotipi legati alle emozioni, promuovendo l’idea che tutte le emozioni, anche quelle considerate “negative”, sono naturali e utili se adeguatamente gestite. Destinatari Scuole secondarie di 1° e 2° grado

Fornire strumenti per il riconoscimento e l’analisi delle emozioni proprie ed altrui e dei punti di vista altrui, in particolare nelle situazioni vicine al quotidiano degli studenti.

Riconoscere il bisogno degli esseri umani di legami affettivi e relazionali, individuando i vantaggi dell’avere una rete intorno a sé. Consapevolizzare sulle proprie regole di comunicazione: come ci si rappresenta, ci si promuove e si comunica (off line e on line). Saper analizzare con obiettività il peso delle parole nella definizione degli altri.

Destinatari
Scuole secondarie di 1° e 2° grado

Fornire strumenti per il riconoscimento e l’analisi delle emozioni proprie ed altrui e dei punti di vista altrui, in particolare nelle situazioni vicine al quotidiano degli studenti. Rifettere sul significato di amore, piacere, erotismo, generatività. Maturare consapevolezza delle dinamiche di prevaricazioni nelle relazioni affettive, della dipendenza emotiva ed affettiva. Rifettere sul ruolo svolto dai mass media, dai film, dalle serie TV e dalla pornografia nel processo di individuazione dei modelli affettivi, amorosi e sessuali. Saper analizzare con obiettività il peso delle parole nella definizione degli altri.

Destinatari
Scuole secondarie di 1° e 2° grado

• Promuovere la comprensione delle terminologie legate all’identità sessuale.
• Valorizzare un approccio inclusivo, curioso e rispettoso delle diversità.
• Riconoscere le forme di discriminazione presenti nella società e stimolare un dialogo volto alla decostruzione di stereotipi che limitano la libertà e l’autodeterminazione dei singoli.
• Educare alla responsabilità nelle relazioni. Promuovere l’autodeterminazione e la libera espressione di sé.
• Sensibilizzare sull’importanza del linguaggio come strumento di significazione della realtà e delle relazioni.

Destinatari
Scuole secondarie di 1° e 2° grado

Promuovere consapevolezza sulle proprie e altrui reazioni aggressive. Stimolare modalità efficaci nella gestione della propria e altrui aggressività. Promuovere una cultura della legalità, dei diritti, della giustizia, dell’uguaglianza, della convivenza civile e della lotta ai modelli di relazione che si basano sulla prevaricazione,

umiliazione e annullamento dell’altro.

Destinatari
Scuole secondarie di 1° e 2° grado

Promuovere una cultura della legalità, dei diritti, della giustizia, dell’uguaglianza, della convivenza civile e della lotta ai modelli di relazione che si basano sulla prevaricazione, umiliazione e annullamento dell’altro.

Sensibilizzare al fenomeno del bullismo/cyberbullismo e distinguere tra scherzo, bullismo e reato. Consapevolizzare su come ci si promuove e si comunica in rete, analizzando la costruzione della/e propria/e identità, la gestione della privacy, le comunicazioni in atto sui social network, al fine di rifettere su ciò che effettivamente potenzia la relazionalità e ciò che invece sviluppa dinamiche disfunzionali. Promuovere antidoti al bullismo/cyberbullismo.

Destinatari
Scuole secondarie di 1° e 2° grado

Promuovere la trasformazione da gruppo di studenti a gruppo classe. Rifettere sulle regole, in generale ma soprattutto relative allo specifico contesto scolastico: a cosa servono, come si collegano a luoghi, ruoli e comportamenti nel quotidiano. Consapevolizzare sulle proprie regole di comunicazione: come ci si rappresenta, ci si promuove e si comunica (off line e on line), al fine di rifettere su ciò che effettivamente potenzia la relazionalità e ciò che invece sviluppa dinamiche disfunzionali. Fornire strumenti per il riconoscimento e l’analisi delle emozioni e dei punti di vista altrui nelle situazioni problematiche, in particolare vicine al quotidiano degli studenti.

Destinatari
Scuole secondarie di 1° e 2° grado

Comprendere il concetto di life skills e la loro importanza nella vita quotidiana. Sviluppare competenze di comunicazione efficace, problem solving, riconoscimento e gestione delle emozioni proprie e altrui. Sviluppare capacità di comunicazione assertiva e ascolto attivo. Imparare a collaborare, prendere decisioni in gruppo e accettare punti di vista diversi.

Destinatari
Scuole secondarie di 1° e 2° grado

Consapevolizzare sull’ampio fenomeno dei comportamenti a rischio di sviluppare dipendenze, sia “da sostanza” che “comportamentali”. Analizzare le dipendenze all’interno del modello di Zinberg: sostanza-set-setting, allargando la variabile “sostanza” ai comportamenti a rischio dipendenze (gioco d’azzardo, gaming, shopping, consumo di junk food, consumo di Internet, Social Network, pornografia, ecc). Affrontare il tema dei consumi collegandolo all’attuale condizione sociale, al mercato e ai bisogni da esso indotti. Sensibilizzare sui fattori di rischio e sui fattori protettivi.

Destinatari
Scuole secondarie di 1° e 2° grado

Informare sulle principali sostanze psicoattive e sui loro effetti, sia illegali (cannabis, cocaina, ecstasy, eroina, amfetamina, lsd, ecc) che legali (alcol, nicotina, caffeina, psicofarmaci, ecc) con un accenno alle cosiddette “smart drugs” (Nuove Sostanze Psicoattive). Affrontare il tema del consumo di sostanze allargandolo ai concetti di “set” e “setting”. Introdurre al concetto di “comportamento a rischio” collegato al consumo di sostanze.

Analizzare le immagini e i messaggi veicolati dai media circa le sostanze psicoattive.

Destinatari
Scuole secondarie di 1° e 2° grado

Informare sulle diverse tipologie di gioco d’azzardo, la storia italiana della sua evoluzione, la promozione attraverso i media e la pubblicità, l’azione sul cervello nel processo di decision making. Sensibilizzare sulle nuove forme di gioco d’azzardo, in particolare quelle rivolte a un target giovane, e sui contesti propedeutici al gioco, tra cui certe forme di gaming. Mettere a confronto le dimensioni e i valori sottesi all’azione del giocare con quelli relativi al gioco d’azzardo, promuovendo una rifessione critica sull’effettiva appartenenza del gioco d’azzardo alla categoria dei giochi. Sensibilizzare sui fattori di rischio e sui fattori protettivi.

Destinatari
Scuole secondarie di 1° e 2° grado

Promuovere un uso consapevole del web e dei social network. Saper stare e saper comunicare negli ambienti relazionali digitali. Informare sulle normative legate agli ambienti digitali. Sensibilizzare sui fattori di rischio e sui fattori protettivi relativi ai consumi digitali, con un affondo sui temi del cyberbullismo.

Destinatari
Scuole secondarie di 1° e 2° grado

Promuovere una riflessione sulla modalità multiplayer online del gaming, come opportunità di socializzazione, incontro e partecipazione, e allo stesso tempo sui comportamenti da attuare in questi ambienti di gioco. Promuovere una riflessione sulla falsa demarcazione tra mondi reali e mondi virtuali, e come anche ciò che avviene in certi ambienti digitali ha un forte impatto reale. Consapevolizzare sui comportamenti a rischio legati ai videogiochi e alla comunicazione online. Sensibilizzare sui fattori di rischio e sui fattori protettivi relativi ai consumi digitali.

Destinatari
Scuole secondarie di 1° e 2° grado

Promuovere riflessioni sulla società dei consumi e sul nostro posizionamento al suo interno. Fornire strumenti di riflessione sulla creazione di un bisogno e sull’induzione al consumo. Riflettere sul significato di libertà nel tempo del consumismo.

Destinatari
Scuole secondarie di 1° e 2° grado

Comprendere l’Impatto del Digitale sulla vita quotidiana. Affrontare i temi delle criptovalute e della blockchain: quali opportunità e quali rischi? Comprendere i metaversi: realtà virtuale o utopia? Comprendere l’Intelligenza Artificiale: amica o minaccia?

Destinatari
Scuole secondarie di 1° e 2° grado

Comprendere il valore del denaro e il suo ruolo nella società. Promuovere la consapevolezza dei rischi legati a decisioni finanziarie impulsive. Sviluppare competenze di gestione del denaro. Esplorare scenari futuri, tra investimenti, crescita patrimoniale e opportunità professionali.

Destinatari
Scuole secondarie di 1° e 2° grado

• Acquisire consapevolezza del ruolo e delle caratteristiche della comunicazione veicolata da internet.
• Acquisire consapevolezza dell’importanza della critica delle fonti e della nozione di affidabilità delle stesse.
• Acquisire strumenti di base per la lettura critica delle informazioni veicolate in particolare dai social media.

Destinatari
Scuole secondarie di 1° e 2° grado

• Promuovere una cultura della legalità, dei diritti, della giustizia, dell’uguaglianza, della convivenza civile e della lotta ai modelli di relazione che si basano sulla prevaricazione, umiliazione e annullamento dell’altro.
• Promuovere inclusione. Costruire proposte di cittadinanza attiva partendo dalle esigenze degli studenti.
• Proporre percorsi critici e creativi di rielaborazione dei contenuti e delle informazioni offerte ai ragazzi.

Destinatari
Scuole secondarie di 1° e 2° grado

Riflettere su cosa sono le regole, a cosa servono, come si collegano a luoghi, ruoli e comportamenti nel quotidiano. Riflettere sulla “giustizia” e sulla “libertà” in relazione a regole e legalità. Stimoli di partecipazione attiva: cosa posso/possiamo fare per costruire regole più “giuste”.

Destinatari
Scuole secondarie di 1° e 2° grado

Promuovere una riflessione sui principi fondamentali della Costituzione Italiana e sui valori che l’hanno vista nascere, connettendoli al tempo attuale e al quotidiano. Promuovere una cultura della legalità, dei diritti, della giustizia e della lotta ai modelli di relazione che si basano sulla prevaricazione, umiliazione e annullamento dell’altro. Consapevolizzare sui propri comportamenti e sull’impatto che essi hanno all’interno del sistema più ampio di cui siamo parte. Proporre percorsi critici e creativi di rielaborazione dei contenuti e delle informazioni offerti ai ragazzi.

Destinatari
Scuole secondarie di 1° e 2° grado

Promuovere una cultura della legalità, dei diritti, della giustizia e della lotta ai modelli di relazione che si basano sulla prevaricazione, umiliazione e annullamento dell’altro. Formare/informare su storia e geografia delle mafie, sui loro modelli organizzativi, sul loro impatto sul territorio e nella vita quotidiana, con un affondo sulla presenza mafiosa legata al nostro territorio. Consapevolizzare sui propri comportamenti e atteggiamenti e sull’impatto che essi hanno all’interno del sistema più ampio di cui siamo parte. Proporre percorsi critici e creativi di rielaborazione dei contenuti e delle informazioni offerti ai ragazzi.

Destinatari
Scuole secondarie di 1° e 2° grado

Informare circa l’attuale fenomeno migratorio e sul processo di richiesta di asilo politico, in particolare calato nel contesto territoriale e legislativo europeo e italiano. Sensibilizzare per mezzo di racconti di storie di vita grazie al diretto coinvolgimento di richiedenti asilo

Destinatari
Scuole secondarie di 1° e 2° grado

Cooperativa Sociale "Centro Sociale Papa Giovanni XXIII"
E-mail: formazione@libera-mente.org
Tel. Enea Mammi - 333 94 17 229

Tramite mail e/o telefono.

Sabrina Pellacini, Enea Mammi, Emiliana De Miccoli, Andrea Bagni, Enrico Malferrari, Enrico Partesotti

Educazione alla cittadinanza, intercultura, tecnologia

Attività a pagamento, a seconda dei percorsi e della durata richiesta.

Istituti scolastici

Settembre 2025 - maggio 2026.